共享“听说”的音符——记五校教学联盟英语学科教研联谊活动

来源: 发布时间:2017年12月28日 | 点击数: | 【字体: 他会请求重考或是找教师查漏补缺
 

12月22日下午,五校教学联盟英语学科教研联谊活动在鹿城实验中学如期举行。来自温州第二实验中学、温州第十二中学、温州第十四中学、温州第三中学以及温州鹿城实验中学五所学校的英语老师共同参与了本次听说课教学研讨活动

本次教学研讨开课任务由温州市第三中学陈上老师和温州市第十二中学黄诗然老师承担。陈老师以生动活泼的歌曲为切入点,由歌曲内容谈论到学生所熟悉的圣诞节,让学生说出自己所希望得到和送出的圣诞礼物。对目标语言进行一定的引导,激发学生原有知识开始向新知识迁移。之后,通过猜测展示了各种礼物,带领学生讨论如何送礼,如何接收礼物,进行了中西文化的对比。黄老师思路非常清晰,每个环节简单、明了,紧紧围绕着目标语言展开,课堂语言目标达成效果非常好。

 

 

 

 

课后,两位老师和大家分享了备课过程中的心得。各校主评老师提出了自己的见解。认为虽然陈老师是一位男老师,但是授课风格非常细腻温柔,教学活动的设计丰富多彩,有效。训练方式多样,在活动中突破难点,在活动中发展能力。单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了大部分学生的参与热情。黄老师作为一名女老师,却有着一股飒爽之气,整个课堂在一种酷酷的冷幽默氛围中有序地展开。对教材的重难点把握很好,教学目标非常明确,同时对教材的整合做得比较好。

最后,大家提出了一些问题和思考。当学生学习能力比较差的时候,是要先大量输入词汇给学生一些储备,还是马上用重点句型反复操练?如何平衡输入和输出的关系?如何真正做到英语课堂的“开而有度,开而有效”,如何找到平衡点,真正意义上实现英语课堂教学的有效性,这的确是值得我们大家探讨的一个问题。

 

 

 

 

通讯稿来源:鹿城实验中学英语组

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