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以任务促自主,用问题求深度发表时间:2018-09-29 分享到:

2018年9月28日,谢杰妹名师工作室第二十一次活动——《问题与任务:促进学生深度学习》主题研讨会在温州市第三中学召开。谢杰妹名师工作室全体成员、课题推广单位负责人及成员参与了此次活动。活动主要分三个环节:课堂展示、名师面对面讲座和评课交流,从上课到议课,从讲座到互动,从全体到个体,内容丰富,形式多样,精彩纷呈。


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早上的三节公开课,给我们带来了任务型课堂模式的

集中展示首先,由来自温州市第三中学的黄成雅老师,为我们带来了八上《大气的压强》公开课。他的课堂以“新”吸引人:新的实验突破、新的教学思路、新的教学理念。黄老师以一个“听话的瓶子”实验为介,引发学生的好奇与思考,通过“观察大气压存在”、“分析大气压存在”、“设计大气压存在”、“运用大气压解释现象”的教学序,形成解释大气压现象的一般模式,为学生解决中考说理题提供模板。 

第二堂是苍南桥墩镇一中的陈洲老师带来的《气候和影响气候的因素》展示课。陈老师用“妙”启人,他利用巧妙的问题设计,从“什么是气候”、“影响气候的因素有哪些”到“为什么这些因素会影响气候”,环环相扣,循序渐进;他巧取吐鲁番、哈尔滨、温州等几个代表性的地点,直击影响气候因素的核心,突破课堂重难点;他巧用降雨形成、太阳辐射角、大气层气温特点等辅助性材料,帮助学生搭建脚手架,突破学习难点。

第三堂课是温州市临江中学的林蓓蕾老师开出的题为《物质的构成》展示课。她的课“谨”而有序。林老师设计了“探究物质构成”、“初探分子特性”、“再探分子特性”三个课堂任务,逻辑严密,层层递进;利用观察实验、对比实验、模拟实验、魔法实验等,培养学生实证意识;通过引导学生分析交流,提高学生推理能力,建构完善分子模型图,使学生逐步掌握严谨的科学探究方法。


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下午的名师面对面活动,紧紧围绕“初中科学实验探究类复习课任务设计的策略”主题,开展三个主题讲座,并在名师工作室平台进行线上实时直播。首先,乐清市城南第一中学苏伟胜老师带来了《复习课中创意小实验的有效运用》主题讲座,他通过玻璃发声、金属钠系列实验等案例,阐述了创意小实验在复习课中要点缀增趣、短时、有效等观点。第二场讲座,是来自温州市藤桥中学戴文晓老师带来的《任务驱动——让复习课动起来》。戴老师通过电路探秘和物质的鉴别两节复习课案例,提出任务驱动下复习课的有效实施策略。她抑扬顿挫的语调与热情丰富的表情,让大家感受到了专业女主播的风范。第三个讲座是温州市外国语学校李丕荣老师带来的《例谈科学实验探究复习课的任务设计策略》。李老师主要以氧气体积测定和改进实验为例,强调复习课中实验设置要有四性:情境性、开放性、连贯性、挑战性,以便达到更好的复习效果。


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下午的最后环节是评课交流。围成一圈的工作室成员们,对上午的三堂展示课进行了激烈而诚恳地点评,如家人般温暖,如良师般中肯。最后,谢特对早上三节课进行了肯定与鼓励,并提出了独特而宝贵的建议。谢特强调,要想成为一名优秀的教师,要有自己独特的人格品质,例如自信、激情、热情,这些宝贵的品质是一个人所特有的,每个人要针对自己的特点,不断进行锻炼,形成自己的特色,绽放更耀眼的光芒。


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