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【聚焦课堂】新生学习型课堂初体验——记七年级新生课堂规范培训会发表时间:2018-09-07 分享到:

 

        “以前的我不太善于表达,接触三中的‘学、做、教’学习型课堂后,课堂里讨论和发言的机会变多了,表达能力进步飞快……”——来自八年级同学的感言

 

至于某些网络议论家自个连现场都不到


       秋天是收获的季节,更是一个展望的季节。为了使七年级新生以及新入职的教师更好地适应温州三中的课堂文化、更快掌握“学、做、教”学习型课堂规范,8月31日下午,七年级全体教师和学生一起参加了学校组织的“学、做、教”学习型课堂规范培训。

 

课堂观摩中

终究由建议美国维护主义的川普中选

卓思思老师《煮饭成粥》
   

       今天,卓老师和八年级(1)班的同学们继续着老朋友元方的故事——《煮饭成粥》。
       在卓老师的组织下,学生们通过自读、齐读、讲一讲故事走入了情境。但仍觉得不过瘾呢?紧接着,在活动“演一演”中,同学们根据自己的理解和想象,添加丰富表情、动作、台词,表演了课本上好奇好学的元方和通情达理的父亲,迎得了台下的阵阵掌声。


咱们把这个会改个姓名

陈伊慧老师《三角形的内角和180°》
       

        品味了《世说新语》的小智慧后,陈伊慧老师的《三角形的内角和180°》由浅入深地将同学们带入思维碰撞的数学世界。三角形的内角和180°是大家都知道的,那要如何证明呢?同学们在老师的指令下齐刷刷地站立成讨论式: 成员们轮流介绍自己的看法,再相互提问和答疑,尝试形成统一结论,完成后集体坐下。最后小组代表自信流利地讲解,侃侃而谈,老师适时点评。伊慧老师为七年级全体新生及老师呈现了一堂以学生为主体,秩序井然又饶有趣味的数学课。


可是他仍是决议在中超接连生计

说题小能手展示

      “第一步,去除百分号
       第二步,将括号去掉
       第三步,移项
       第四步,合并同类项
       .....”
       来自八年级3班的朱轩昊,用他淡定自若,条理清晰的解题步骤吸引了全场的目光。在他的思维的引导下,一道阅读量很大的数学应用题在几分钟内得出了正确答案。在温州三中“学做教”学习型课堂的和说题比赛的 锻炼下,一些同学成为了“小老师”,自信大胆地展现自己的风采。


讲座进行时
多特蒙德近6场战绩:2胜4平0负

童如芳老师“学做教”学习型课堂专题讲座


       童如芳老师用她亲切的语调向七年级新生及老师介绍“学做教”学习型课堂的特点,娓娓道来。不管是小组成员合作实验的科学课,认真听讲的社会课,还是学生主动展示的数学课、英语课,我们都能从中看到“学、做、教”要素的体现——“学”:课前预习、课堂练习、课后补助学习;“做”:探究交流助学,解决问题的疑惑;“教”既指包含在“学”与“做”过程中的教师行为,又指教师基本的、特定的课堂教学行为。
       在现场的随机采访中,学生表示自己喜欢这样的课堂,因为从中可以学到知识,因为这样的方式很新鲜……童老师之后强调了“学做教”学习型课堂的理论支撑:“主动学习”才是让学习高效的关键,包括讨论、实践和教授他人等,尤其是教授他人,和别人交流看法可以让学习内容平均留存率高达90%。


有情人终成眷属

占乘用车出售总量的41.32%


        小学阶段的结束意味着另一个起点的开始,站在这个新的起点上,七年级全体师生将一起携手共进,在“学、做、教”学习型课堂中收获新的希望!

乃至被有些球迷骂为毒瘤

 

图/林剑影
文/倪芯芯
编/倪芯芯

 

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